【2021/11/28】PHPのアップデートに伴う文字コードの問題は一応解決したっぽい。
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ちょめさん
ご紹介の所にある「あきれた教育現場の実態」は、もしかして向山氏が書いたのではないでしょうか。
向山氏は、日頃から日教組を敵視しています。
https://youth.jimin.or.jp/iken2/index.html#02
＞日の丸や君が代を口汚く罵るのですか。
この表現は、向山氏の得意の表現です。
＞私たち安倍自民党は、勇気をもって日教組・民主党に決戦を挑みます！
最後は、こんなんになっています。日本教育再生機構＝安倍自民党ということでいいんでしょうか？
漢字の調査は、国立教育政策研究所やいろいろなところでもやっていますが、概ね同じような結果が出ています。
http://www.yomiuri.co.jp/kyoiku/news/20060715ur04.htm
http://www.sokyoken.or.jp/kanjikeisan/kanji_h16.xhtml
ＴＯＳＳの漢字学習は、それほど悪くないと思います。ＴＯＳＳに言わせると反ＴＯＳＳなんでしょうが、ただ、反復させ、暗記させるようなものや跳び箱や逆上がりのような技術的なところは、上手いところもあります。そこに止まっていてくれればよかったんですが。
日本教育技術学会は、学術会議に登録されていません。ＴＯＳＳの別名みたいなものです。日本言語技術教育学会というのもあり、これもＴＯＳＳが深く関わっていますが、これも学術会議に登録されていません。何で、登録しないのでしょうか。
ちなみに、「日本言語技術教育学会」でググってください。２頁目の頭に「第１０回日本言語技術教育学会・模擬授業指導案「佐久間艇長」」とあります。リンクがきれているので、キャッシュを見てください。
あまりにすごいので、ほぞんしておきました。
以下、引用・・・・・・・・・・・・・・・
第６学年１組 国語科学習指導案
2001年3月18日・早稲田大学14-201教室
第10回日本言語技術教育学会・模擬授業
指導者：伴 一孝（TOSS長崎）
１．学会テーマ 『総合的学習と「読み・書き」の技術』
２．単 元 要約して比較する（情報提供者の意図を読む）
３．教 材 一つの花(光村4年上)・佐久間艇長の遺書(『修身』全資料集成:四季社)
４．指導目標 （１）文章からキーワードを抽出する方法を教える。
（２）キーワードを使って文章を一文に要約させる。
（３）情報提供者の意図を読みとらせる。
５．指導計画
第１時 原子力発電賛成派・反対派のＨＰを見る。
第２時 キーワード要約・比較の方法を知る。（本時）
第３時 原子力発電賛成派のＨＰを要約する。
第４時 原子力発電反対派のＨＰを要約して賛成派の主張と比較する。
・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・・引用終わり
言語技術教育学会の発表で、佐久間艇長、原子力、ちょっと無理がありすぎるような気がします。
でも、この指導案は、ちゃんと目標が書かれていますね。
［894］で引用した問題解決学習のリンクは、pdfまでふくめてでした。うまくリンクされていません。
どうもすみません。
よろしかったら、次のリンクの中から、適当に見てください。
http://www.saitama-city.ed.jp/sidouan/e/e_sansu.html
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