「事象の地平線」過去ログ倉庫
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2007/05/02
そんなこと教員に訊くな
【修正】
教養の講義をしていたら、学生からの質問に次のようなものがあった。
次に、仮に私が「私の講義の難易度は☆３つだ」と言ったとして、それに一体どれほどの意味があるのか？と問うてみた。私が想定する☆３つと、学生が考える☆３つが一致していることを確認する手段などどこにもない。さらに、自分の講義の☆がいくつかは、他の先生の講義の内容とテストの内容を知らないと、amazonの書評レベルであっても決めようがないわけだが、私は他の講義を受講しているわけではないから、☆の数など出しようがない。
それでも昔から「教員の鬼仏表」というのが学生の間で作られていたし（私も２年生の時しっかり作って後輩の新入生に配ってたし^^;）、amazon.com方式で☆で評価するなら、それができるのはあなたたち学生じゃないの、と。これは分かりやすかった、これは退屈だった、とんでもない問題が出た、楽勝だった、などを総合的に勘案して、いろんな講義について☆を付けたものを集めることはできるし、たくさん集めれば、これから受講を考える学生にとっては意味があるかもしれない。
まあ、その質問は訊く相手を間違えてるぞ、という結論で締めくくった。
テストはどんな感じのものになるのですか？むずかしいですか？☆☆☆☆☆だったら、星いくつ分のレベルですか？まず、大学の講義はテーマも展開も様々だから、テスト（やレポート）の難易度を共通の尺度で評価できるはずがない。だから、「共通の評価が可能である」という考え方というか思いこみの方をまず捨てろと言ってみた。限られた範囲の中でいろんな問題を作る大学受験のような場合は、A大学は難易度☆５つ、Bは☆２つで楽勝、などという比較もできるが、そんな分かりやすい尺度がいつもあるとは限らない。
次に、仮に私が「私の講義の難易度は☆３つだ」と言ったとして、それに一体どれほどの意味があるのか？と問うてみた。私が想定する☆３つと、学生が考える☆３つが一致していることを確認する手段などどこにもない。さらに、自分の講義の☆がいくつかは、他の先生の講義の内容とテストの内容を知らないと、amazonの書評レベルであっても決めようがないわけだが、私は他の講義を受講しているわけではないから、☆の数など出しようがない。
それでも昔から「教員の鬼仏表」というのが学生の間で作られていたし（私も２年生の時しっかり作って後輩の新入生に配ってたし^^;）、amazon.com方式で☆で評価するなら、それができるのはあなたたち学生じゃないの、と。これは分かりやすかった、これは退屈だった、とんでもない問題が出た、楽勝だった、などを総合的に勘案して、いろんな講義について☆を付けたものを集めることはできるし、たくさん集めれば、これから受講を考える学生にとっては意味があるかもしれない。
まあ、その質問は訊く相手を間違えてるぞ、という結論で締めくくった。
カテゴリー:教育関係
タグ:
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posted at 2007/05/02 19:20:07
lastupdate at 2007/05/02 20:13:45
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